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成長するモンテッソーリのために読み書き

ほとんどの人は、読み書きを別々のスキルであると考えていますが、子どもたちは学校でこれらの両方のスキルを一緒に学びます。によるモンテッソーリ法、子供の自然な発達の重要性を強調しています。これらは、子供が学校で学ぶことができる最も重要な教訓の一部です。この方法に従って、読書と執筆を教えることについて知っておくべきことは次のとおりです。早めに始めます子供にアルファベット、音、言葉を教え始めるのに早すぎることはありません。 3歳までに、ほとんどの子供はレターの音を学習する準備ができています。そして4歳までに、それらのほとんどは基本的な単語を読むことができます。フォニックスを使用します。子供たちは文字の音を使って言葉を学ぶので、各文字には音がしていることを教えることが重要です。そして、単語の構築演習でそれらの音を使用します。理解を強調します。彼らが本を手に入れる前に、子供たちは自分が読んでいるものが本物であることを知っておくべきです（それはページ上の文字だけではありません）。インタラクティブな本を作る - 子供たちにページをめくる、動物の騒ぎを起こすか、一緒に大声で読みながら手でリズムをタップします。単語認識スキルを練習します。私がスパイやBoggleのようにワードゲームをプレイすることでこれを行うことができます。ハングマン、チックタックトー、ゴーフィッシュ、シャレードなどの単語を書くことを含むゲームをプレイして、文字の形成と健全な関連性を強化します。どの種類のストーリーがあなたの子供を最も巻き込むかを見つけて、それらを頻繁に読んでください。最初はシンプルにしてください - あなたの小さなものがそのようにそれを好むなら、写真を見ずに物語を伝えてください。しかし、あなたが一緒に行くときにあなたが見ているものについても話していることを確認してください。基本に合わせて行きます読み方をモデル化することから始めます。あなたの子供に声を出して本を読んで、あなたがそれらを読むときの言葉を指しています。あなたの小さな探検家が文字が作る音に精通するようになると、彼らは自分で言葉を鳴らし始めることができます。単語を小さな部分（基本的に音節）またはチャンクに分解して、彼らを助けてください。たとえば、c-a-tに分解できる「猫」という言葉を取ることができます。楽しみのために、そして彼らのスキルを練習するために、あなたの子供に定期的に読むように勧めてください。定期的な読書ルーチンを作成すると、読書を日常生活に埋め込み、それを習慣にします。就寝前に毎日少なくとも1冊の本を読んで、可能な限り毎日あなたの子供の前で読んで、できるだけ頻繁に学校で本を読んでもらいましょう！サウンドリーディングプログラムには、良質の指導と高品質の素材の2つの側面が含まれています。カリキュラムが最新であることを確認してください。子供たちが可能な限り最善の方法で読む方法を学ぶのに役立つものについての現在の調査結果を確認してください。子どもたちのフォニックス（アルファベットの文字）、流encyさ（迅速かつ正確に読む）、語彙（幅広い単語を利用できる）、および理解（読まれているものを理解することができる）を教えるレッスンを含める必要があります。また、詩、サイエンスフィクション、絵本などのさまざまなジャンルの文学にさらされるように、子どもたちが幼い頃から多様なテキストにアクセスできるようにする必要があります。子供が読むことを学ぶのを助けるために、両親は家で何をすべきですか？親が家でできることができることがいくつかあります。 1つは、家の周りにたくさんの読書資料があることを確認することです。これは、本、雑誌、漫画、新聞、または子供に興味を持っているものです。親ができるもう1つのことは、毎日子供たちに声を出して読むことです。これは、小さな人が言葉がどのように宣告されているかを聞くのに役立ち、彼らが自分で読み始めるときに彼らに従うべきモデルを与えるのに役立ちます。最後に、親は子供たちが読んでいる物語について話すことで読む方法を学ぶのを助けることができ、彼らが読んだことについて質問することができます。これは、子供が自分が何を読んでいるかを理解するのに役立ち、彼らにとってさらに興味深いものになります。親はまた、子供たちが毎日十分な時間を持っていることを確認する必要があります。これらの小さな人々は、彼らの周りで起こっているすべてに興味があり、読者として成長するためにこの時間が必要です。また、親は子供たちに、彼らが出会ったときに新しい言葉を鳴らすことができるように、文字が作るものを伝えるように教えるべきです。両親は、子供たちが学習に興奮する楽しい動きでアルファベットの歌を教えることを調べたいと思うかもしれません！子供が読むことを学ぶのを助ける際には、子供の個々のニーズを考慮することが重要です。フォニックス（発音の規則）に関する少し余分な助けが必要になる人もいれば、古いテキストで使用される語彙のいくつかについては準備ができていない子供もいます。彼らが単語を発音するのに問題がある場合、子供たちにそれが何であるかを尋ねるのではなく、言葉を聞くように勧めます。絵本で教える絵本は、子どもたちが読むことを学ぶのを助ける素晴らしい方法です。繰り返される単語と文のパターンを覚えたり、絵の手がかりを使って言葉を推測することで、子供たちは読書の基本的な概念を理解し始めることができます。さらに、絵本は、幼い子供向けの文学の世界への貴重な紹介を提供することができます。教育ツールとして使用すると、絵本は教育者が一度にさまざまな科目のレッスンを教えることができます。教師は本の写真を使用して、時間、季節、数字、カウントオブジェクトなどのトピックを紹介できます。また、それらを使用して、形状や色を識別するなどのスキルを強化することもできます。毎日一緒に読んで、子供の本に対する興味を奨励してください。時間を与えてください学校では、子供たちはしばしば一度にすべてを読むように紹介されます。記憶する単語のリスト、完成するワークシート、読む本が与えられています。その後、彼らは進捗状況でテストされます。このアプローチは一部の子供には機能しますが、しばしば欲求不満と失敗の感覚につながります。子供たちに自分のペースで読み書きを探求する時間を与えることが重要です。まず、あなたと一緒に、または毎日自分で物語を読ませることから始めましょう。彼らが読んでいることについて話すのに時間を費やし、書くことも楽しいことを彼らに示してください！学校、家族生活、興味、趣味など、興味のあることについて書くように子供たちを奨励してください。あなたが彼らに手紙や詩を書く方法を教えるときにあなたの子供に学びたいスキルをモデル化したり、Microsoft WordやGoogleドキュメントで電子メールを作成したりします。彼らが学校（および他の科目）の重要性を理解するのを助けることは、学校全体に対する前向きな態度を強化するのに役立ちます。科学、数学、社会科、芸術などのテーマを描いた本を読んで、学習を意味のあるものにするために異なる主題がどのように集まるかを見るでしょう。最近では、生涯学習者である子供が必要です。研究では、第二言語を学ぶことで記憶機能を改善し、後年の認知症に関連する認知機能低下を遅くすることができることが示されています。確認することもできますバイリンガルモンテッソーリ私たちのウェブサイトの記事は、できるだけ早く外国語にあなたの小さなものを紹介することに興味があるなら。...

グロスモータースキルとは何ですか

総運動能力は、これらの適性が意識的にも無意識のうちにも、日常の日常的に行われ、スポーツやスポーツに関与する傾向があるため、腕や脚の動きなどの大きな行動に役立つスキルと呼ばれます。エクササイズ。総運動能力の開発は、小児期の発達の重要な部分です。これは、世界を走り回って探索できることの重要な部分です。これらの能力は、発達障害のある子供、または初期の頃に脳卒中やその他の怪我を負った子供に特に挑戦することができます。運動能力運動能力は、タスクを達成するために実行する身体活動のパターンです。この用語を議論する際、運動能力は幼児期の発達における最も重要なマイルストーンの2つであるいくつかのタイプのスキルがある傘の用語であることを考慮に入れなければなりません。それらは2つのカテゴリに細分化されています。1つは運動能力を微細または総運動能力のいずれかに分類できます。総運動能力には、腕や脚などの大きな筋肉群の動きが含まれますが、細い運動能力には、指や手首の筋肉や筋肉群が小さな筋肉や筋肉群が含まれます。しかし、概念をよりよく理解するために、それぞれを簡単に議論しましょう。細かい運動能力私たちの人生を通して、私たちは学校、職場、日常生活で重要な仕事をするために素晴らしい運動能力に頼っています。細かい運動能力は複雑です。なぜなら、彼らはほとんどの人にとって非常に自然に来るからです。しかし、私たちは通常それらについて考えません。脳と筋肉は一緒に働き、それらを作っています。それらは、ランニングやジャンプなど、より大きな動きを作ることができる粗い運動能力の上に構築されています。細かい運動能力を使用する場合のいくつかの例を次に示します。ペンまたは鉛筆を使用します。きちんとした図面と書き込み。キーボードで入力します。はさみ、支配者、その他のツールを利用する。歯を磨いたり服を着たりするなど、毎日のタスクを行うには、素晴らしい運動能力が必要です。総運動能力私たちの総運動能力により、腕、脚、胴体に大きな筋肉を使用する必要があるタスクを行うことができます。これらのスキルには全身の動きが必要です。あらゆる種類の身体活動には、ランニング、ジャンプ、登山、水泳、その他の活動から葉をかき集めるまで、粗大な運動能力が必要です。これらのスキルは、身体の核となる強さに関連しており、そもそも開発する必要があります。粗能力は一見するよりも複雑ですが、ほとんどの人は簡単かつ自動的に使用しています。筋肉と神経系は、協調、バランス、および単純な動きに関与しています。さらに、鉛筆を使用するなど、細い動きをするための基礎となるような細かい運動能力にとって重要です。どうしてそれが重要ですか？子供の粗い運動能力は、ウォーキングや走り、遊び場での登山、バットや足や手でボールを打つなど、日常の機能に不可欠です。これは、ドレッシング（片足に立って脚を倒さずに敷地に置くことができなければならない）、車に出入りする、さらには入って出入りするなど、毎日のセルフケア活動に重要です。ベッド。総運動能力は、子供の毎日の機能を実行する能力にも影響します。たとえば、テーブルで上半身の上半身のサポートは、学校の仕事をする能力に影響します。筋肉のコントロールは、学校で一日中座っている能力に影響を与えます（椅子で自分自身を持ち上げ、ある部屋から別の部屋に移動し、重い学校の袋を運んでいます）。総運動能力は、子どもたちの環境を交渉する能力にも影響します（教室の机を含むオブジェクトを歩き回る、傾斜した遊び場の丘を登る、動くエスカレーターへのアクセスと下降など）。かなりまともな運動能力がなければ、子供は食事、おもちゃの片付け、トイレやトイレの使用などの基本的なタスクを達成するのに苦労します。粗い運動能力が低いと、学校、職場、家など、生活のあらゆる分野で課題に直面する可能性があります。運動能力の困難は、自尊心の低下にもつながる可能性があります。総運動能力の困難は通常どのように見えますか？これは、子どもによく見られる重大な運動困難のリストです。身体活動の無関心または回避; 急いでの物理的なタスクのパフォーマンス（困難または疲労を隠すため）; 彼らがまだ挑戦的であると感じるかもしれない愚かなタスクのパフォーマンス。積極的に関与することなく、物理的なタスクを実行したり、ゲームをプレイする方法を他の人に伝える際のボスネス。発達運動能力は、生涯を通じて生涯を通じて発達し、これらのスキルの大部分は人生の初期段階で獲得されます。彼らの開発に関しては、微細な運動能力と総運動能力の区別はありません。どちらも子供が絶えず変化する環境に適応し、対処するのを助けるためにタンデムで使用されます。しかし、開発のために意図的な努力をすることもできますそのようなスキルの。一般的に、開発プロセスは不本意であり、それは意識的な努力なしに起こることを意味します。体操選手は、普通の人間にとって一般的に不可能な行動を実行するために体を訓練します。同様に、どんな人も、彼または彼女が中年に達した後でも泳ぐように自分自身を教えることができます。これらのスキルが個人内でどのように開発されるかを決定する定義されたスケールはありませんが、専門家は子供が特定の年齢で到達すべきマイルストーンをいくつか削減しました。通常、この特定のポイントに到達することは、運動能力が子供に通常発達していることを意味します。しかし、時には、いくつかの要因のために、運動能力が障害に苦しみ、子供が特定の時間にマイルストーンに適切に到達するのを防ぐことがあります。ここに、子供が運動能力を発達させ始めたときに到達するいくつかの成果があります。足をまっすぐに座って座っていました...

教師としてのモンテッソーリの親の役割

モンテッソーリのライフスタイルの親は、子供の教育において重要な役割を果たしています。彼らは、生まれてから6歳まで、そしてそれを超えて青年期と成人期まで、モンテッソーリ教育システムの各段階を通して子供たちを導くのに役立ちます。モンテッソーリ教育の目標は、子供に独立して機能し、年をとるにつれて社会で優れているために必要なすべてのツールを提供することです。この幼い頃に小さな子供が成功するのを助ける方法に興味があるなら、この記事はモンテッソーリ環境で親として自分の役割を果たす方法についての洞察を提供できます。モンテッソーリは常に、親が子供に持っている深い影響を認めてきました。モンテッソーリ教育の成功の鍵は、各メンバーが完全な責任を負い、若者の教育に平等に参加する強力な家族を築くことです。伝統的および非伝統的な教育、自宅と学校での教育私たちは絶え間ない変化の時代に生きています。私たちの生活の多くの側面は変わりました - 私たちのライフスタイル、私たちが情報を得る方法、私たちが互いにコミュニケーションする方法、他の人々や組織との関係。親の役割も変わりました。子育ては、あなたの子供に愛を届けることだけではありません。それは深刻な結果をもたらす挑戦的なプロセスです。今日の現代の親は、子供たちがこれまで以上に直面している変化するニーズと課題をよりよく認識する必要があります。親の子供の教育への参加は不可欠であり、多くの形をとることができます。親として、あなたはあなたの子供の教育に責任があり、そのため、あなたは彼らの自信と自尊心の発達に重要な役割を果たします。モンテッソーリクラスにおける親の役割は、教育に積極的に参加することです。これは、観察、原則と実践の知識、および家庭や教室の環境への支援的な関与によって達成されます。家族は、彼らの小さな子がバランスのとれた大人に成長するのを助ける驚くべき力を持っています。あなたの子供の教育は、教師の責任だけではありません。あなたも非常に重要な役割を果たしています！親として、あなたはクラスが自宅でよりスムーズに進むのを助けることができます：モンテッソーリの学校が働く方法と方法を研究し、親グループのワークショップやオープンハウスなどのイベントに参加して、子供の教室で何が起こるかを理解するために、学校と彼らの経験について可能な限りあなたの子供に話し、毎日自宅で彼/彼女と一緒に練習する（たとえば、アートプロジェクト）、学校で使用されている素材の使用方法を学び、それを奨励することもできます。彼らがさまざまな主題領域を統合するのを支援します（たとえば、地理に関連する食物パターンを準備する）、彼らが近所の他の子供たちと交流できる安全な環境を作ります。幼い頃から自宅でのモンテッソーリ教育モンテッソーリ教育は、子どもたちが遊びを通して最もよく学ぶ哲学に基づいています。親として、発達的に適切な材料を備えた幼児に優しいエリアをセットアップすることにより、自宅でモンテッサに触発された学習環境を作成できます。また、日常のアクティビティを子供の学習を導く機会として使用することもできます。あなたの子供とコミュニケーションを取り、彼らの興味を観察することにより、あなたは彼らの発達をよりよくサポートし、彼らが彼らにとって自然な方法で学ぶのを助けることができます。自宅でモンテッソーリ教育で何が起こっているのかを分析すると、コミュニケーションが教育環境の重要な要素であることがわかります。それは、彼女のニーズと彼らが選んだ遊び活動に応じて幼児を導くものです。最初は、子供が周囲の人々とコミュニケーションをとる方法を学んでいるとき、親は最初に自分の声をガイドとして使用する必要があります。大人は子供の監督として働いており、隣に立って保護的な愛と指導を提供しています。しかし、小さなものが成長するにつれて、自己指向の能力も成長します。このような瞬間を観察することで（大人が他の人が椅子の椅子に静かに座ったり、独立して仕事に取り組むことを奨励しているとき）、私たちは、子どもたちが人生の後半で他の人とコミュニケーションをとる意欲や抵抗を通して成功を経験できるコミュニケーションであることを学びます。モンテッソーリの哲学は、幼児の自然な好奇心、独立した探求、創造性を繁栄させることを可能にする慈悲深い環境を提供することです。これは、発見と遊びだけでなく、独立を促進する挑戦的な環境を提供することによって行われます。教師の役割は、口頭での指導、模範、観察によって子供の学習を導き、経験を通じて通知を支援し、情報を吸収することです。子どもたちは、自分の教育の積極的な参加者になることを許可されたときに最もよく学びます。彼らは、自分のニーズや欲求に応じて、周囲の材料とやり取りすることが許可されているときに最もよく学びます。モンテッソーリ教育の原則モンテッソーリの教育は、すべての子供が成功し、幸せで、人間を充実させる可能性を持って生まれているという信念に基づいています。教師としての親の役割は、各子供の自然な発達を育み、サポートする環境を提供することです。これを行うために、モンテッソーリの両親は、子供たちの個人的なニーズや能力を尊重すること、生来の学習能力、忍耐など、特定の原則を遵守しなければなりません。教師として、モンテッソーリの両親は、概念を明確かつ適切な発達レベルで提示する教育資料を使用します。彼らはまた、彼らがやりたいことや彼らが直接指示や干渉なしに遊びたいことを選択する自由を彼らに与えることによって自由に探検することを奨励します。学習は、子供に呼吸するのと同じくらい自然です。モンテッソーリの教室の魔法の空間では、この小さな、知識に飢えている人たちは、学習するための内部のドライブを捉える物理的で学習する資料を提供されます。モンテッソーリ教育の原則は、子供の重要性に焦点を当てています。この環境は、子どもたちが感覚を巻き込み、理解に向けて導くのに役立つ材料と活動で幼児の学習をサポートする準備ができています。子供たちが独立して学ぶための多様な素材と機会は提供され、彼らは自分の興味を発見し、自信を育むことができます。子供の世話をしますモンテッソーリの教師は、子どもたちが独特のニーズと興味を持っていることを認識しており、自分のしていることを選択する自由を尊重しています。彼らは、すべての人が独立した仕事と運動が可能であるため、教師などの権威者によって制御または指示されていないと信じています。モンテッソーリの哲学は、子どもたちに対する深い敬意と彼らの自由の重要性に根ざしています。これは、教育者と幼児の関係を支配する5つの原則に現れます。自由の雰囲気により、学生は自然に動き、自発的になることができます。子供たちに興味を持ち、彼らが望むときにいつでも好きなものを練習させる資料を使用することは、彼らが彼らの興味を育むのに役立ちます、幼児が自分のペースで作業できるようにする環境。...

3〜6歳のモンテッソーリガイド

子供の人生は絶え間ない変化です。新しい人と新しい環境が現れます。子どもたちは自分で新しい状況に完全に適応することはできないことを忘れないでください。あなたは、特に最年少のものに忍耐強くなければなりません。なぜなら、彼らが感情を理解し、管理するのは難しいからです。あなたは彼らがストレスに対処し、さまざまな感情の理解を示すのを助ける必要があります。あなたの子供のひどく細かい運動能力が発達し続けています。この年齢では進行が遅くなる可能性がありますが、ランニング、ジャンプ、登山を通じて進歩します。また、これらのスキルを使用して、ダンスや体操などの新しい身体活動を学びます。彼らがスケジュールで彼らのマイルストーンに到達している限り、あなたは心配することは何もありません。この年齢では、子供たちは家族や友人とは別の存在として「自己」を時間の経過とともに認識し始めます。この年齢の子どもたちは、他の人を支援したり、自分で決定を下すことができることに関心を示しているかもしれませんが、それでも大人に非常に依存して経験を導くことができます。これらの年の間に、あなたの子供は想像上の遊びとふりをするゲームに興味を示します。彼らはまた、言語をより創造的に使用し始め、言葉を通して多くのことを伝え始めます。あなたは彼らが異なる音を模倣しようとしているか、話をふりをすることさえあるのを見るかもしれません（特に外国の未知の言語に関しては）。子供が成長するにつれて、彼らはもっと多くのことをすることができる必要があります。彼らはもっと登り、物から飛び降りて家の周りを走り回っています。後ろに歩いて、部屋を走ってスキップしてください！彼らが他の人と遊ぶとき、彼らが状況から抜け出したり、チームワーク（または協力）に集中するかを彼らに考えさせるゲームをプレイします。歩いたり走ったりしている間、足を円で振り回したり、常に注意の中心にいたい、かんしゃくを投げたりすること、または絶え間ない愛情、崇拝、注意を要求する小さな子供たちに目を光らせてください。彼らが自分自身について不安を感じるならば、彼らは特に注意を必要とするかもしれません。あなたの子供は今、より独立した人になることに集中しています。何年も絶えず学習した後、あなたの子供は新しい課題と責任を引き受ける準備ができています。おそらく、赤ちゃんがよりよくコミュニケーションをとり、より創造的に遊び、大人とより効果的に交流できることに気付いたでしょう。 3〜4歳の子供の開発子供が3歳に達すると、彼らは言論と動きを学ぶ準備ができています。これらの基本的なスキルに焦点を当てることで、彼らが自分自身と環境に慣れていると感じるのを助けることができます。幼児の成長は、主に遺伝学によって決定されるため、身長、体重、または体型を制御できる可能性は低いです。子どもたちに余分な食物や、推奨量のビタミン、ミネラル、またはその他の栄養素を食べるようにプッシュしないでください。体重が増加しないが、健康上の問題につながる可能性があるためです。 3歳の子供は、開発のピークに向けて積極的に積極的に進んでいます。彼らは社会的相互作用、遊び、探検を通して学びます。この年齢の子供たちは、走り、ジャンプして簡単に歩くことができます。彼らは三輪車に乗って、おもちゃをグループに整理し、スプーンやフォークで自分自身を養うことができます。彼らは、蓋を持ち上げたり、引き出しを開けたり、ライトスイッチをオフにしたりすることで、物事がどのように機能するかを探ります。彼らは、注意を引く他のものに気を取られる前に、一度に約9分間着色するなどのタスクに集中することができます。 3〜4歳の子供は、彼の若いカウンターパートよりも自信があり、独立した思想家です。彼らは自己批判的であり、マナーと共感の発展に役立ちます。彼らはまた、イニシアチブとリーダーシップのスキルを示し始めています。あなたの子供は、日常のオブジェクトの理解を築くときに、色、形、数字を使用することを学びます。彼または彼女はまた、自制心と個人的な衛生ルーチンを学びます。この年齢層では、子どもたちは通常、自由と独立を享受し始めています。彼らは善悪をより良い感覚を持ち始めるかもしれませんが、それでもいくつかのタスクの助けが必要です。 Younglingsは、この年齢によるサイズの違い、過去時制、前置詞をある程度理解しているかもしれません。ほとんどの3歳は、代名詞を正しく使用できます（私、あなた、彼、私など）。子どもたちは、「なぜ」を絶えず尋ね、4歳までに最大4つのオブジェクトを数え、特定のイベントを覚えているかもしれません。あなたの幼児はまた、問題を解決しようとするかもしれませんが、あなたの小さなかんしゃくに気づき、あなたの小さな人を助ける準備ができているかもしれません。初期の頃は、3歳の子供が大きな音、影、虫を恐れるのは普通です。また、彼らが自分のベッドで寝るには怖すぎて、彼らと一緒に部屋にママやパパを必要とすることもよくあります。さらに、彼らは一度に正しく使用されたときにいくつかの文章を理解することができ、遭遇する問題を解決しようとするときに「なぜ」を尋ね始めるでしょう。あなたの赤ちゃんは、フルネームや年齢も言って、大人のように話し始めるかもしれません。子どもたちは自然に好奇心が強く、学びたいと思っているので、多くの質問をしています。あなたの子供は、同じことの多くを何度も何度も尋ねたり、最近怖がったかもしれない現実の問題を思い出させるトピックについて尋ねているかもしれません。これは、就学前の老化した子供たちが言語開発の基盤を構築し始め、自分のニーズと欲求を伝え、新しい情報を理解し、言葉で感情を表現する新しい方法を見つけるように促します。 3歳の子供たちは非常に好奇心が強く、彼らは独立してより多くのタスクを引き受けることを学んでいます。彼らは論理的にも分析的にも考えることを学んでおり、彼らが開始するアイデアやタスクをフォローすることができます。彼らは非常に意見を述べているように見えるかもしれませんが、これは単に彼らの独立を主張する彼らの方法です。 4〜5歳の子供の開発赤ちゃんは自然な好奇心で生まれます。この段階では、幼児は過去と未来の時間について考えることができます（「夕食後、私たちは散歩に行くことができます。」）。彼または彼女は、彼/彼女の出産前に何が起こったのかを理解し始めるかもしれません、そして、自分のみを自分自身だけに気づかず、彼/彼女の周りの人々をより意識することができます。また、あなたの小さな人は、自制だけでなく、他人への共感を発展させ始めます。 4歳から5歳までの子供は、幼稚園には古すぎると考えられており、幼稚園の準備がまだできていません。彼らはより多くのスキルを開発し始め、プレイから学び続けます。子どもたちが社会的スキルを学び、自立と自信を育み、問題解決スキルを向上させるのに役立つので、プレイタイムは重要です。これは、彼らがトイレ（1人の大人が使用する）の使用方法を学び、自分自身を服装し、持ち物に責任を負うのに最適な年齢です。言語は発展し続けており、より複雑な文法規則と、開発の前年と比較して必要な語彙が必要です。未就学児にとって人生が忙しくなるにつれて、彼または彼女が自由な遊びの機会をたくさん持っていることが重要です。あなたの子供は考えるべきことがたくさんあるので、彼らの人生のこの時期は挑戦的です。 4歳の子供が兄弟になり始め、おそらく彼らが「ボス」であると言うのは普通です。これらの課題は年齢に合っており、時間とともに合格します。 5〜6歳の子供の開発 5歳の子供はこの年齢で非常に忙しいです。彼らは自分の世界について学び、時間やお金のような概念を理解し始めています。彼らは靴を縛り、ズボンやシャツを自分で装着することができます。彼らはまた、家の周りでもっと助けたいので、今では毎日の仕事として洗濯物を簡単に作ることができます！...

10 Montessori Activities for 1-Year-Olds Kids

1〜3歳の幼児向けのモンテッソーリガイド

幼少期は、子どもたちの知性とライフスキルを開発する大きな可能性を秘めた特別な時間です。子どもを育てるプロセスに従事することが重要です。なぜなら、それは彼らの将来に大きな影響を与える可能性があるからです。私たちは可能な限り早めに始めて、彼らの成熟を助け、社会への貢献を奨励することができる何かを提供するために最善を尽くしてください。子どもたちが早い段階で自分の習慣を形成することが重要です。これが、親が原始時代から幼児の日常的なタスク管理に従事する必要がある理由です。それは、親の注意を子供から遠ざけることができず、彼らの発達にも有益である方法で行うべきです。成長のプロセス全体を通して、親が1つの側面にのみ焦点を合わせる必要はありませんが、代わりに、子供が感覚や直接的な相互作用を通して完全に体験するために、すべての領域を自由に歩き回ることができるはずです。 12〜18か月の子供の発達成長のペースは、赤ちゃんの最初の誕生日の後に遅くなります。あなたの若者は非常に活発になりつつあります。彼または彼女がまだ歩いていない場合、彼らはすぐになります。これにより、以前はアクセスできなかった場所を探索し、独立を実践することができます。あなたの声を聞くことであなたの子供がコミュニケーション能力を開発するのに役立つので、あなたはあなたがあなたの赤ちゃんに多くのことをあなたの赤ちゃんに話し始めることが不可欠です。また、この期間中に母子の絆が形成され、子供の感情的な秩序にコミットするたびに強くなるので、あなたの小さな人のかんしゃくに迅速に反応することも初期です。最初の誕生日の前に、子供たちはすでにおなじみの顔を簡単に認識し、お気に入りのアクティビティをたくさん持っています。子供たちはあなたが彼らに与える愛と愛情を楽しんで、一日おきに非常に好奇心が強くなります。彼らの社会的および感情的なスキルは、ゲームをプレイし、人々との絶え間ない関与を通して積極的に発展しています。この時点で、あなたの小さな人は、誰かが彼らに電話をかけているときに自分の名前を認識し、声のトーンと表情を区別することで感情的な文脈を理解する必要があります。幼児は両親を崇拝し、できる限りのものをまねようとします。それは、子供たちが聞いた音を模倣しようとするときに、つぶやきが始まるときです。子供たちが気にしていることに応じて、子供たちが違う泣き声が違うことを知っていましたか？彼らはお腹が空いたり、痛みを感じたり、まだ説明できないものを望んでいます。彼らが必要とするものを伝えることができないことからのこの欲求不満、または親に彼らが望むことをするようにすることはしばしば気性につながる可能性があります。子供の爆発を複雑にするのではなく、これらの事件が彼らのコミュニケーションスキルのさらなる発展に衰退するので、あなたがどんなにイライラして怒っていても彼らに対処することが重要です。かんしゃくは両親を恐ろしくすることができますが、敏感な幼児にとっては普通です。お気に入りの毛布やおもちゃでいつでも快適さを見つけることができるので、幼児期に子供を落ち着かせることができたかもしれません。言語スキルが成長している今、子供たちは自分が望むものを表現するのに苦労します。彼らは言葉を完全にあきらめ、注意を求めて大騒ぎに戻るかもしれません。かんしゃくは、実際に子供たちが自分の感情を表現する方法です。彼らはイライラするかもしれませんが、ほとんどの子供は彼らから成長します。あなたの子供の肉体的および動き能力については、おそらく彼らは今までにcraい、すべてのおもちゃと簡単に相互作用できるはずです。彼らは目でオブジェクトを追跡することができ、時にはそれらに到達するための動きさえできます。彼らが前に到達しなかったさまざまなものを見ると、彼らは好奇心が強くなります。最初に、彼らは助けを借りて立つ方法を学び、それを把握した後、彼らは表面を握り始めます。 18か月から24か月の子供の発達赤ちゃんが幼児に成長するにつれて、彼らのニーズも成長します。幼児がより多くの食物、栄養、睡眠が必要になることを期待してください。探索するときに赤ちゃんが安全にできるように、あなたの家と庭を手配してください。穏やかな規律を使用して、害につながることのない方法で子供に教える。幼児は自分の世界を探索し、新しいスキルを学ぶのに忙しい。彼らは笑って歌い、ボールを蹴り、他の子供たちと遊び始めることができます。さらに、彼らは家族や友人との関係を築き始めています。幼児の時代はエキサイティングでエネルギッシュです。 2年生の間、彼らは独立と探求の感覚を開発しながら、文章で話すことを学びます。彼らはまた、行動をコピーすることを学んでいます - 時には危険な行動です。彼らはキャビネットに入り、ストーブの上で熱いものに手を伸ばすことができます。新しいスキルを教えることで、彼らが何をするのに安全なことに制限を設定し、トイレやトイレの使用方法を示すことで彼らを導きます。子供の発達は、親との関係に直接影響を与えます。あなたの幼児のスキルが向上するにつれて、彼らの独立性と自分自身のために考える能力も高くなります。たとえば、この段階のほとんどの子供は、「おもちゃを片付ける」などの2部構成の指示に従うことができます。あなたの幼児は簡単な指示に従うことができ、質問することさえあります。これらは、会話と信頼感を構築するために重要な時期です。また、若者が自分のニーズを満たすよう奨励しています。彼らがより独立するようになるにつれて、彼らが知っていることを新しい方法で使用するように促します。 2〜3歳の子供の発達 2歳までに、幼児は、彼または彼女が友達を作り、グループで生活に順応するために必要な多くのスキルを開発します。 2歳の子供はより独立しており、決定されているため、大人が時々受け入れることは困難です。たとえば、彼らは服を着て服を脱ぎ、自分で餌を与え、自分のカップを使用することを学びます。ほとんどの2歳の子供は、この年齢で簡単な2語のフレーズを理解し、文章で「いいえ」または「そうでない」を使用し始めます。彼らは個人として自分自身を認識し、彼らのニーズは他の人を喜ばせることから自己主張に変わります。この間、親は子供たちが遊びとふりをすることを通して周りの世界を探検するように奨励するだけでなく、周囲や本との会話を通して言語を学ぶのを助けるべきです。 2〜3歳の子供は、多くの新しいスキルと行動が可能です。これらのいくつかは次のとおりです。大人によって示された行動を模倣できる、別の笑いをするために驚きを使って、親切である人々に愛情を表現する、大人が自分で服を着たり服を着せたりするなどのタスクで支援し、たとえば、料理を調理したり洗ったりするのを手伝ってください。手からペットに餌を与えたり、特定のプレートで食物や水を提供したりします。...

The Ultimate Guide to Montessori Language

バイリンガルモンテッソーリ

新しい言語を学び始めるのに早すぎることはありません。それは子供に特に当てはまります。それは非常に楽しく、健康的な発達と生涯続く多くの認知的および社会的利益を刺激します。多くの人々が信じているにもかかわらず、子供たちは複数の言語を紹介することを喜んでいます。彼らはあらゆる多言語環境に自然に適応することができ、人生の早い段階でさらなる学習のための強力な基盤を作る2番目の専門用語を取得することができます。今日、親子関係への多言語アプローチは最も人気のあるものの1つです。「なぜ」を尋ねるのを防ぐために、ここに答えがあります。両親は、1つだけを選択する代わりに、子供にできるだけ多くのスピーチを知ってほしいと思っています。しかし、何：言語は最初に学ぶべきであり、どのように開始するかさえする必要がありますか？幼児に2番目の舌を教えるための最良の方法は、ネイティブスピーカーまたは認定教師を使用していますか？親がバイリンガルのアプローチを進めるために使用できる方法はありますか？近年、バイリンガリズムに関する多くの研究がありましたが、まだ知らないことがたくさんあります。 Opol（1人、1人の言語） - バイリンガルの子育てテクニックであり、親の1人が1人の言語に小さな一人に話しかけ、別の人が子供とコミュニケーションをとるために別のものを選択します。この1人は常に親であるとは限りません。また、祖父母、世話人、さらにはモンテッソーリの教師でさえあります。例えば：オーストラリアの父親とイタリアの母親が、オーストラリアで英語とイタリア語で子供を育てます。スペインの父親とアメリカ人の母親が、スペインの英語とスペイン語で子供を育てます。イギリス人の父親とドイツの母親が、家のフランスで英語とドイツ語で子供を真剣に育て、子供たちはほとんど家の外でフランス語のスピーチを学びます。準備されたモンテッソーリ環境は、第二言語の習得を促進するのに適しているだけでなく、子供のニーズを満たすために教育プロセスの適応はほとんど必要ありません。モンテッソーリの材料は、おもちゃや家具子どもたちがアクションとゲームを通して学ぶために使用するもの。多感覚的なアプローチにより、子どもたちは日中に物事に関与する際に多くの感覚を活性化しています。手を使ってオブジェクトを操作することにより、子どもたちの経験は、それらを説明するために使用された言語とともに、自然にメモリに入ります。モンテッソーリ学校の毎日のスケジュールは、グループ勉強、屋外演奏、食事の服用、休息などの活動の繰り返しのパターンを提供します。一貫したルーチンは、小さな人が安全で安全に感じ始めるのに役立ちます。これらの感情は彼らの健全な発達をサポートしています。そして、あなたの周りにモンテッソーリ機関がない場合は問題ありません。なぜなら、あなたの愛する幼児のために厳しいスケジュールを実装することは、それらに同じプラスの影響を与えるからです。あなたの小さな人がスピーキングスキルから恩恵を受ける理由と、あなたがそれをどのように助けることができるかを以下に示します。いくつかの研究によると、バイリンガリズムは、問題解決、論理分析、コミュニケーションスキル、および記憶、集中、および情報を処理する能力を改善します。複数の舌に堪能な若者は、活動、創造的思考、認知の多様性を増加させました。何か新しいことを学ぶ経験は、子どもたちが新しいアイデアでいっぱいの世界を紹介します。若い学習者は間違いを犯すことを恐れていません。これは、年配の初心者にとって問題として判明することがあります。初期の年齢で2番目の専門用語を研究している子供たちは、同じ脳領域を使用して、母国語を学ぶために使用していたのと同じようにそれを獲得しています。間違いなく、新しいスピーチを取得することは、子供の将来の学校と学業成績に大きな影響を与えます。特別なテクニックがなければ、バイリンガルの子供たちは読書、執筆、数学のスキルを向上させました。そして、彼らはしばしば1つの言語だけを知っている子供と比較してより良い成績を持っています。最後に、教育の文脈に関係なく、幼児をバイリンガンに育てている場合は、できるだけ言語の知識を利用してみてください。これがあなたを助けることができる最後のいくつかのヒントです：常に両方の言語であなたの子供に話しかけ、一方のスピーチでもう一方の言語よりも話すことはありません。たとえ時々変化したとしても、彼らが一日を通して最初と最後に聞く言語と一致してください。少なくとも彼らが学校や幼稚園にいないとき、または話をしない他の人の周りにいるとき、彼らは毎日ネイティブの専門用語を聞かせてください両方の言語で本を読み、字幕付きのビデオを追加します。...